前沿观点  

出　　处：《广西教育》2014年第8期37-37,共1页

摘　　要：中学理科教学应加强科学本质教育 福建师范大学基础教育课程中心研究员、特级教师王云生在《基础教育课程》2013年第11期上撰文认为，中学理科教师应从课程标准的制定、教科书编写、课程教学和课程学习评价四个方面，探索、研究、改进、加强科学本质教育的策略和方法，提高学生的科学素养。加强科学本质教育可从以下几方面着手：①提升自身对科学本质的认识，理解科学本质教育的价值；②在教学中进一步增加科学、技术与社会联系的内容，帮助学生理解自然科学知识技能和方法的科学价值，理解科学的社会价值；③改进课堂教学方法，营造有利于质疑、交流、论争的教学氛围，提高学生对科学本质的理解；④研究和改进探究学习活动的设计和组织，通过探究活动帮助学生提升对科学本质的认识。

关 键 词：《基础教育课程》 中学理科教学 科学本质 福建师范大学 课程学习评价 课堂教学方法 科学价值 教科书编写 

分 类 号：G632[文化科学—教育学]