中学理科教学

作品数：38被引量：52H指数：3
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相关领域：文化科学更多>>
相关作者：蒋永贵吴俊明吴晗清慕晓茹刘敏更多>>
相关机构：南京师范大学上海师范大学北京师范大学大连教育学院更多>>
相关期刊：《中国民族教育》《比较教育研究》《新课程学习（下）》《中学数学月刊》更多>>
相关基金：教育部人文社会科学研究重大课题攻关项目全国教育科学“十五”规划国家重点课题广州市教育科学“十二五”规划课题更多>>
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VR技术在中学理科教学中的应用与开发策略被引量：1
《中小学数字化教学》2022年第4期84-87,共4页张栋 
虚拟现实技术(Virtual Reality,简写为VR,以下称VR技术),是一种利用计算机创建的虚拟仿真环境。在VR技术支持下,用户能够在虚拟环境中感知听觉、视觉、触觉、嗅觉,并能在操作过程中获取高度仿真的体验。随着科技进步和教育形式的多元化...
关键词：教育工作者 VR技术 虚拟现实技术 虚拟仿真环境 虚拟环境 科技进步 概念教学 探究与分析 
“翻转课堂”给中学理科教学的启发
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2020年第10期118-118,120,共2页李婷婷 
现阶段,随着我国不断发展的现代化教育技术,而翻转课堂教学方法作为一种新型的教学方法,被广泛的应用到教学中,主要是因为翻转课堂教学方法,可以对传统灌输式的教学方式进行突破,将学生的被动学习转变为主动学习,促使学生构建自己的知...
关键词：中学 理科 教学 启发 翻转课堂 
利用电子白板提高城乡结合部中学理科教学效率
《新智慧》2020年第6期22-22,115,共2页严季隆 吴兴华 杨进禄 
教育教学改革之后,交互式电子白板逐渐出现在中学教学课堂,并且作为一种重要的教学工具以及教学手段出现。本文围绕运用电子白板在城乡结合部中学理科教学中有效提升教学效率问题进行讨论,笔者提出几点思考,希望参阅者提出修改意见。
关键词：交互式电子白板 城乡结合部中学 教学效率 
奇妙的光斑——基于STEAM理念的物理教学案例被引量：1
《中国民族教育》2018年第7期61-62,共2页张彦明 
案例背景 民族地区中学理科教学一直比较薄弱，产生这一问题的原因是多方面的，其中教师评价机制不够科学合理、教师专业素养提升较慢、教学理念比较陈旧落后是主要原因。教师在教学过程中比较注重知识的传授，“教师主导．学生主体”...
关键词：教学案例 教师评价机制 物理 光斑 中学理科教学 教师专业素养 民族地区 科学合理 
中学理科教学基于学习风格的实践研究综述
《教育教学论坛》2017年第33期191-193,共3页叶红梅 郑思东 
广州市教育科学"十二五"规划2014年度课题<利用学习风格理论提高中学生物教学有效性的研究>(1201442268)研究成果
本文在对国内外学习风格研究文献进行回顾和总结的基础上,从研究内容和研究方法两方面对中学理科教学中有关学习风格的研究进行了梳理和总结。分析表明国内外在理科学科中学习风格的研究上取得了一定的成果,主要表现在学习风格与教学策...
关键词：学习风格 理科学科 研究综述 
浅议中学理科教学中的“二八”错位现象及其分析
《中国科技经济新闻数据库 教育》2016年第8期126-126,共1页马琰扬 
在中学的理科教学中,由于理科的理论性强,教师如何进行有效教学,让学生快速理解,懂得运用,一直是值得探究的一项研究。但,为了让学生对理科有效学习,很多学校采取了很多种方式方法,以致于出现了“二八”错位现象。本文主要是围绕着中学...
关键词：中学 理科教学 教学中的“二八”错位 对策 
谈谈中学理科教学中的“二八”错位现象及其分析
《中学课程辅导（教学研究）》2014年第5期103-103,共1页刘金龙 
本文围绕中学理科教学中的“二八”错位现象，对理科教学的现状进行分析并对理科教学提出一些建议和对策。旨在树立有效教学理念，推进新课程改革。
关键词：理科教学 教学中的“二八”错位 对策 
浅议中学理科教学中的探究式教学策略
《天津教育》2014年第6期53-54,共2页孙志蓉 
新课程改革倡导“引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习”。就中学理科教学而言,通过科学探究,让学生体验过程,激发学习兴趣,培养问题意识,促进学习方式的变革,从而实现对学生创新能力和实践能力的培养,使学生在基础知识与基本技能、...
关键词：中学理科教学 教学策略 探究式 激发学习兴趣 能力的培养 学生质疑 学生创新能力 科学研究方法 
前沿观点
《广西教育》2014年第8期37-37,共1页
中学理科教学应加强科学本质教育 福建师范大学基础教育课程中心研究员、特级教师王云生在《基础教育课程》2013年第11期上撰文认为，中学理科教师应从课程标准的制定、教科书编写、课程教学和课程学习评价四个方面，探索、研究、改进...
关键词：《基础教育课程》 中学理科教学 科学本质 福建师范大学 课程学习评价 课堂教学方法 科学价值 教科书编写 
渗透探究过程改变教学模式提高教学效率——谈谈中学理科教学的改进
《新校园（中旬刊）》2014年第1期150-150,共1页林鑫贤 
读师范时,导师总强调：“教学要与时俱进,教学过程要体现学生的主体和教师的主导地位,要真正发挥学生的积极性和主动性.”但到试讲的时候,导师又要用老一套的方案来评我们的课,使我们不得不按照老的模式来上.到了实习阶段,看到教育最前...
关键词：中学理科教学 教学效率 教学模式 探究过程 新教师 与时俱进 教学过程 实习阶段 
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