奇妙的光斑——基于STEAM理念的物理教学案例  

作　　者：张彦明 

机构地区：[1]甘肃省甘南州合作藏族中学

出　　处：《中国民族教育》2018年第7期61-62,共2页Ethnic Education of China

摘　　要：案例背景 民族地区中学理科教学一直比较薄弱，产生这一问题的原因是多方面的，其中教师评价机制不够科学合理、教师专业素养提升较慢、教学理念比较陈旧落后是主要原因。教师在教学过程中比较注重知识的传授，“教师主导．学生主体”往往成为一句口号，在实际教学中并没有落到实处，“穿新课改的新鞋，走传统教学的老路”仍然是当前民族地区一些学校课堂教学的现状，更淡不上创新思维的培养了。

关 键 词：教学案例 教师评价机制 物理 光斑 中学理科教学 教师专业素养 民族地区 科学合理 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]