比较深化,以“图”启思——高中语文阅读教学有效方法探析  

作　　者：熊翠华[1] 

机构地区：[1]盐城市第一中学

出　　处：《快乐阅读》2013年第12期10-10,共1页

摘　　要：在高中语文阅读教学中，通过比较阅读，可打破灌输教育，给学生提供自主探究、合作交流的机会，让他们在对比过程中深化认识。而利用思维导图，可简化问题，帮助学生更好的梳理文本结构，抓住内容要点，提高学生总结归纳、阅读理解能力。

关 键 词：语文阅读教学 高中 阅读理解能力 比较阅读 灌输教育 自主探究 合作交流 思维导图 

分 类 号：G623.23[文化科学—教育学]