熊翠华

作品数：11被引量：1H指数：1
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发文期刊：《语数外学习（高中版）（中）》《作文成功之路》《中学物理》《情感读本》更多>>
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话题作文“顺应自然”与“保全天性”导写
《作文成功之路》2024年第17期22-23,共2页熊翠华 
文 题古代文化经典包含着先贤对社会、人生、历史的深刻思考,至今还能给我们很多启发。阅读这些经典时,既要充分理解先贤的思想,也要立足现实,自主思考。请根据以下话题写一篇不少于800字的议论文,阐述你的观点。话题:经典寓言的寓意是...
关键词：自主思考 话题作文 《庖丁解牛》 顺应自然 导写 议论文 充分理解 深刻思考 
如何写好建议书
《作文成功之路》2023年第45期36-37,共2页熊翠华 
高一上册第四单元的写作练习是通过参与家乡文化建设,写建议书。怎样才能写好建议书呢?现以《关于××县公路建设的建议书》为案例进行说明。一、标题参与家乡的建设是话题,而不是标题,话题一般范围比较大,写作时要限制话题范围。“关...
关键词：写作练习 “的”字 建议书 偏正短语 家乡文化 话题范围 第四单元 标题 
基于“让学引思”的高三语文阅读教学探究
《情感读本》2019年第15期78-78,共1页熊翠华 
高三阶段的语文阅读教学中,教师要建立清晰合理的教学目标,并且适当调整与转变阅读教学的实施方法和策略。高三学生整体来说知识积累已经十分丰富,阅读能力也有了大幅提升,这个阶段教师可以更多的在阅读课堂上融入学生自主阅读和独立思...
关键词：语文阅读教学 高三学生 教学探究 独立思考能力 课堂学习活动 阅读课堂 学科能力 教学目标 
如何提高高中语文课堂提问的有效性
《教育艺术》2018年第3期9-10,共2页熊翠华 
本人最近上了一节组内公开课,选的是《史记》中的《项羽本纪》,本来是学生极其感兴趣的一位历史人物,结果整节课堂死气沉沉,课前精心准备的问题,犹如石子投入汹涌澎湃的大海,效果微乎其微。不久组内的缪军老师在区基地活动中也选择了这...
关键词：课堂提问 高中语文 有效性 《项羽本纪》 《史记》 历史人物 公开课 老师 
一读二审三抓——高考语病辨析题的解题方法
《语数外学习（高中版）（中）》2017年第4期28-28,共1页熊翠华 
语病辨析题是高考语文传统题型之一,属于语言基础题,它看似简单,实则失分率较高。究其原因,一方面是由于不少同学做题时过于草率,较为随意,不够细心;另一方面是技巧掌握不当,从而导致出错,影响得分。对此,笔者总结了几点高考语病辨析题...
关键词：辨析题 解题方法 
引入“翻转课堂”,助推高中语文课堂转型
《语文世界（教师之窗）》2016年第12期14-15,共2页熊翠华 
＂翻转课堂＂是当前教育改革的发展趋势和潮流,它颠倒了传统学习流程,回归了教学的本质,尊重了学生的主体地位,增加了师生的互动交流。它通过采用课前微视频在线学习与课上个别指导和问题解决相结合的方式,引导学生积极开展自主学习、...
关键词：课堂转型 高中语文 互动交流 引导学生 《鸿门宴》 发展趋势 教育改革 学习流程 
对必修一“集合”单元教学的思考
《中学课程辅导（教师教育）》2016年第9X期65-66,共2页尤为军 王一强 熊翠华 
江苏省教育科学“十二五”规划课题“高中数学模块化教学的创新研究”(课题编号:D/2013/02/476)的阶段性成果
集合作为高中数学教学的起始内容,是因为集合是高中数学的基础,与其他高中数学内容有着密切联系。本文在梳理集合与其他数学内容关联性的基础上,分析了高中'集合'的定位,并提出了对集合单元教学的几点思考。
关键词：集合 高中数学 单元教学 
论教学机智在高中语文课堂教学中的运用
《学生之友（小学版）》2013年第21期9-9,共1页熊翠华 
在素质教育改革下，发挥好教师的教学机智，既能够提高教学的效率，同时也能够推动学生去学习。教学机智对课堂教学的氛围以及调动学生的积极性和思维都有着重要的作用。本文对此进行了分析研究。
关键词：教学机智 高中语文 课堂教学 运用 
利用弹簧的特点解决疑难问题被引量：1
《中学物理》2013年第12期82-83,共2页熊翠华 
弹簧类问题历来都是高考的热点、中学物理教学中的重点和难点．弹簧类问题综合性强，思维层次高．学生往往惧怕这类问题，感到束手无策．笔者想从四个方面来探究一下利用弹簧特性解决疑难问题．
关键词：弹簧类问题 利用 中学物理教学 思维层次 高考 学生 
比较深化,以“图”启思——高中语文阅读教学有效方法探析
《快乐阅读》2013年第12期10-10,共1页熊翠华 
在高中语文阅读教学中，通过比较阅读，可打破灌输教育，给学生提供自主探究、合作交流的机会，让他们在对比过程中深化认识。而利用思维导图，可简化问题，帮助学生更好的梳理文本结构，抓住内容要点，提高学生总结归纳、阅读理解能力。
关键词：语文阅读教学 高中 阅读理解能力 比较阅读 灌输教育 自主探究 合作交流 思维导图 
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