加强英语教学人文素养培育功能的研究  

作　　者：高海燕[1] 张彬[1] 李倩[1] 

机构地区：[1]河南科技大学外国语学院

出　　处：《教书育人（高教论坛）》2014年第2期84-85,共2页

基　　金：2013年度河南省教育厅人文社会科学研究项目(项目编号2013-QN-531);河南科技大学2012年度青年科学基金资助项目(项目编号2013QN054);2010年度河南省教育科学"十一五"规划课题(项目编号[2010]-JKGHAG-0190)

摘　　要：长期以来，我国的英语教学深受“工具论”的影响。在传统英语教学中，我们往往只看到功利的浮躁而看不到精神的升华；只看到知识的积淀而看不到对探索的渴望；只看到记忆与理解而看不到质疑与批判；只看到按成人对世界的理解被强行塑造而看不到创新潜质火花收到精心呵护；只看到“学会”的成果而看不到“会学”的收获“、乐学”的感受；只看到语言教育工具性的特点而看不到其人文性的属性。在全球化和多元文化发展的大背景下，必须加强英语教学的人文素养培育功能。

关 键 词：传统英语教学 培育功能 人文素养 “工具论” “会学” 语言教育 文化发展 人文性 

分 类 号：G40-012[文化科学—教育学原理]