再谈“文本解读:请走出‘共性知识’圈”  

作　　者：黄荣华[1] 

机构地区：[1]复旦大学附属中学

出　　处：《语文教学通讯（高中）（A）》2014年第3期18-22,共5页Bulletin of Chinese Language Teaching

摘　　要：笔者曾发表过《文本解读：请走出“共性知识”圈——以〈故都的秋〉的两个教学设计为例》（《语文建设2010年7—8期》）一文，指出当今语文课堂的文本解读普遍以文本“共性知识”（诸如“先总后分”“先分后总”“承上启下”“首尾呼应”“情景交融”

关 键 词：文本解读 性知识 “情景交融” 2010年 语文建设 教学设计 承上启下 语文课堂 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]