美国中小学社会科渗透信息素养教育:缘由、体现与启示  

作　　者：周仕德[1] 

机构地区：[1]湛江师范学院教育科学学院

出　　处：《教学月刊（中学版）》2014年第3期64-66,共3页

基　　金：教育部人文社科研究青年项目“百年以来中国历史教育核心知识概念建构研究——以社会科视域为比较的考察”(项目编号:10YJC880169)

摘　　要：当今，信息素养能力已成为每个个体在吸收新知识和终身学习方面不可缺少的一项技能。美国是世界上最早在中小学设置社会科（SocialStudies）课程的国家，至今已有百余年的历史，其社会科教育积累的成功经验，对世界上许多国家和地区都产生了重大影响。顺应社会变革层面的时代需要，培养未来美国公民关键能力之一的信息素养能力的要求，在当代美国中小学社会科教育中表现得尤为显眼。本文简要阐释美国中小学社会科中渗透信息素养教育的缘由及实践做法，以期对我们的教育提供—些启示。

关 键 词：信息素养教育 社会科 中小学 信息素养能力 美国公民 终身学习 成功经验 时代需要 

分 类 号：G639.712[文化科学—教育学]