浅谈学生整体阅读能力的培养  

作　　者：汤燕[1] 

机构地区：[1]常州市武进区李公朴小学

出　　处：《小学科学》2014年第1期190-190,共1页Science

摘　　要：《语文课程标准》中指出：＂语文课程还应考虑汉语言文字的特点……尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力。＂那么,如何培养学生整体阅读的能力呢？我在这几年的教学中一直遵循＂初读全文,整体感知——抓住重点,细细品读——总结归纳,激情赏读＂的教学思路组织阅读教学,收到了良好的教学效果。下面就以《少年王勃》一文为例,谈谈自己的做法和体会：一、初读全文,整体感知初学课文时,让学生通读全文,对课文有一个整体的感知,做到＂心中有文＂。在此基础上,让学生凭借生活经验,说说自己知道了什么,还想了解什么。引导学生发现、提出急需解决的问题,设定学习目标。这对促进学生进一步阅读课文,

关 键 词：能力的培养 引导学生 整体阅读 《语文课程标准》 整体感知 阅读课文 阅读教学 汉语言文字 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]