实现通用技术课程教学目标存在的问题与改进对策  

作　　者：刘海林 

机构地区：[1]南京市第二十七高级中学,江苏南京210001

出　　处：《教育理论与实践（中小学教育教学版）》2014年第2期52-55,共4页Theory and Practice of Education

基　　金：全国教育科学"十一五"规划教育部重点课题<以技术素养为主要目标的我国中小学技术教育体系建构研究>(课题编号:DHA070157)的研究成果

摘　　要：基础教育课程改革实施以来,通用技术课程已成为全体高中学生必须学习的一门课程。但目前,在通用技术课程教学中还存在着不能确定合适的教学目标、教学不能达到应有的深度、活动设计脱离教学实际需求及缺乏有效载体等问题。要实现通用技术课程教学目标,就要做到对课程标准的准确把握和深入理解、对教材和课程资源的有效利用、对实践活动的合理选择及建立合理的评价体系。

关 键 词：通用技术课程 教学目标 教学深度 教材理解 综合实践活动选择 

分 类 号：G633.98[文化科学—教育学]