输入与输出理论指导下的大学英语课堂教学模式浅析  

作　　者：刘德军[1] 郭庭军[1] 

机构地区：[1]南华大学,湖南衡阳421001

出　　处：《湖北经济学院学报（人文社会科学版）》2014年第3期206-207,共2页Journal of Hubei University of Economics(Humanities and Social Sciences)

基　　金：2009年湖南省普通高校教学改革研究项目"输入与输出理论指导下的大学生英语综合应用能力培养模式探析"之阶段性成果;项目编号:2009SJT02;2011年南华大学学位与研究生教育教学改革研究项目"基于实际运用能力培养的研究生公共英语听说"之阶段性成果;项目编号:2011YJG01

摘　　要：外语学习过程涵盖输入、吸收、输入三个环节。大学英语教学只有结合运用输入与输出理论,才能探索出符合大学英语教学要求的课堂教学模式,从而提升并培养学习者的英语综合应用能力。

关 键 词：输入与输出理论 课堂教学模式 英语综合应用能力 

分 类 号：H319[语言文字—英语]