四重语境下的大学英语教学探讨  

作　　者：张岭[1] 周丹[2] 

机构地区：[1]武汉科技大学城市学院人文学部,湖北武汉430083 [2]武昌工学院外国语学院,湖北武汉430065

出　　处：《考试周刊》2014年第15期85-86,共2页

摘　　要：大学英语教育的根本目的是培养学生的英语听说能力和跨文化交际能力，以使学生在全球化不断深化的背景下更有效地使用这门国际语言。将大学英语课堂置于特定的语境下．使学生的交际任务在真实的环境下展开，鼓励学生以一定的社会身份参与课堂教学活动，培养综合的言语交际能力．达到大学英语教育的目的起到至关重要的作用。本文从语境的四个层面，即：上下文语境、情景语境、文化语境及认知语境．探讨语境理论对大学英语教学的实践指导意义。

关 键 词：大学英语教学 上下文语境 情景语境 文化语境 认知语境 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]