高中数学探究式教学的思考  

作　　者：塔娜 

机构地区：[1]包头稀土高新区二中

出　　处：《小作家选刊（教学交流）》2013年第12期51-51,共1页

摘　　要：探究式教学是学者们以科学探究活动为参照和借鉴，而提出的一种教学新方式。杜威、萨其曼、施瓦布等著名教育学者都对探究式教学进行过深入的研究并提出了一些探究式教学的相关理论和基本模式。施瓦布认为在教学过程中，学生应像科学家一样主动探索，在学习的过程中不断去发现问题和解决问题，去获取新的知识，培养能力特别是创造能力，在探究的过程中同时受到科学方法精神价值观的教育。从探究式教学的本质上来看，探究式教学提倡教师不直接把教学目标中的相关概念、教学内容和解决方法告诉学生，它强调学生在教师的引导下进行探究和创新，它不仅仅是突破原有的教学封闭状态，也不仅仅是改变学生学习的地位和内容，更重要的是它将学生置于一个开放、积极的学习环境中，给学生提供更多的获取知识的方式和渠道，在知识探究中培养学生的思维能力和合作能力，并将其迁移到更广阔的学习领域，从而推动学习方式的变革。

关 键 词：探究式教学 高中数学 科学探究活动 教育学者 学习环境 培养能力 获取知识 精神价值观 

分 类 号：G424.1[文化科学—课程与教学论]