挖掘教材资源,领悟数学思想——依托新教材培养学生数学思想的实践研究  

作　　者：谭文辉 

机构地区：[1]杭州市萧山区益农镇初级中学

出　　处：《考试周刊》2014年第17期21-27,共7页

摘　　要：数学思想方法是数学知识的精髓、灵魂，是对数学本质的理解和认识，是数学学习的根本目的。但数学教材是以数学知识为载体纵向展开的．数学思想方法蕴涵在知识体系之中，只是犹抱琵琶半遮面而没有显山露水，这样教师就面临如何深入挖掘教材中的资源．向学生渗透数学思想的问题。本课题就是在这样的现实背景下提出的。先阐述对学生进行数学思想渗透的必要性。再从实践层面提出了数学教学中如何渗透数学思想的做法及理性思考。

关 键 词：教材资源 数学思想 数学思维 数学方法 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]