让音标教学从乏味走向生动的方式  

作　　者：吴海燕 

机构地区：[1]张家港市外国语学校

出　　处：《考试周刊》2014年第19期97-97,共1页

摘　　要：在英语学习的初始阶段最重要的任务是掌握国际音标．这是提升学生英语水平的重要途径。学生可以通过多种方式学习音标，老师可以从多种方面引导学生，让学生感受到英语音标的魅力．从而让乏味枯燥的音标学习逐渐走向生动。

关 键 词：音标教学 教学方式 误区 教学策略 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]