慢慢走,欣赏啊——初中语文阅读教学之我见  

作　　者：周科展 

机构地区：[1]浙江省宁波市鄞州区姜山镇实验中学

出　　处：《中华活页文选（教师）》2014年第4期17-19,共3页

摘　　要：《语文课程标准》指出：“阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。”从中我们不难看出，阅读教学是一个过程，而不是一个结果，而且在这个过程中，学生不单能收获知识，更重要的是能获得一种“审美体验”。王元骧在《文学原理》中也如是说：“文学与其他反映活动的最根本区别就在于它是审美的。”但是我们不难发现，现在的语文阅读教学，往往缺少了“沉思静读”“品词读句”“批注书写”等环节，因此学生往往难以获得阅读的审美体验，阅读能力、语文素养也难以建构提升，个性品质和创造潜能也难以发展强化。分析原因主要在于：

关 键 词：语文阅读教学 《语文课程标准》 《文学原理》 审美体验 初中 欣赏 获取信息 语言文字 

分 类 号：G623.23[文化科学—教育学]