高职院校计算机专业课程层次化双语教学模式探索  

作　　者：李卓君[1] 

机构地区：[1]武汉商学院,湖北武汉430056

出　　处：《信息通信》2014年第3期259-260,共2页Information & Communications

基　　金：湖北省教育科学"十二五"规划课题"提高高职院校计算机专业双语教学质量的对策研究"(课题编号:2012B225)的研究成果

摘　　要：双语教学在我国高校已进行了几年,通过调查发现很多关键性的问题仍然存在,如学校对双语教学的态度,双语课的教学目的和教师的教学方法,学生的选课情况及学习目的,国外原版教材与学生母语专业知识体系衔接等问题仍很突出。尤其是教学目标的定位不同必定会导致不同教学方法的选择;在知识学习的基础之上,我们应重视学习方法的学习和思维方式的学习。我们在借鉴国外原版教材的基础上,应立足于本国学生所学专业的知识结构编写更适合的教材。文章研究了目前高职院校计算机专业课程双语教学存在的主要问题,对教学模式进行了探索,最后提出了解决问题的思路。

关 键 词：双语教学 高职院校 教材建设 计算机专业 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]