中学化学实验教学有效衔接的实践与思考  

作　　者：潘则南[1] 曹育红[2] 

机构地区：[1]福建师范大学附属中学 [2]福建省闽江学院附属中学

出　　处：《福建基础教育研究》2014年第2期122-124,共3页

摘　　要：当前,中学化学实验教学衔接以知识内容的衔接为主,文章认为衔接更应该注重知识的建构过程（过程与方法）以及在此过程中学生学科素养所得到的潜移默化式的培养;阐述了中学化学实验教学有效衔接的几点具体做法：研究教材实验内容和实验教学的要求,关注实验基础教学的衔接;提高实验原理和特征方法的辨析能力,突出实验核心内容的衔接;消除实验认知中的障碍,引入辅助实验进行衔接;渗透化学实验思想观念,培养和提高学科素养。

关 键 词：实验教学 有效衔接 实践 思考 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]