曹育红

作品数：15被引量：28H指数：3
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供职机构：闽江学院附属中学更多>>
发文主题：酞菁化学实验教学实验教学磺酸苏木精更多>>
发文领域：文化科学理学医药卫生更多>>
发文期刊：《读写算（教师版）（素质教育论坛）》《福建医科大学学报》《有机化学》《实验教学与仪器》更多>>
所获基金：福建省自然科学基金福建省教育厅资助项目国家自然科学基金教育部科学技术研究重点项目更多>>
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基于教材内容学科本质认识的实验改进——以“二氧化硫的性质与作用”为例被引量：3
《实验教学与仪器》2016年第9期25-26,共2页姜淼 曹育红 
福建省教育科学“十二五”规划2015年度课题“基于学科本质和价值的高中化学课堂教学研究”阶段性研究成果之一,立项批号:FJJK15-458
教材实验“二氧化硫水溶液与氯化钡溶液的反应”存在不足,对此,采用二氧化碳作为载体,采用超纯水配制氯化钡溶液等,对该实验进行新的改进性实践。改进后的实验更加绿色,综合性强,有利于培养学生的实验操作能力和实验思维,提高研究能力。
关键词：教材内容 学科本质 认识实践 
思维导图在化学实验教学中的应用被引量：1
《中学课程资源》2016年第1期48-49,31,共3页许东庆 曹育红 
实验过程中发现很多学生机械地操作实验，缺乏对实验的整体认识。运用思维导图来实现实验内容图式化、思维过程可视化，直观地把整个实验展示在学生面前，有效解决此类问题。
关键词：化学实验 思维导图 中和热测定 中和滴定 
基于“化学实验三要素”的实验创新与改进实践——以“氮肥的生产和使用”课堂教学为例被引量：1
《实验教学与仪器》2015年第3期12-14,共3页曹育红 潘则南 
在实验教学过程中,经常会遇到一些不易成功、现象不明显、装置过于复杂、不利于在课堂中进行分组实验的实验.这些实验需要教师进行创新或改进,让学生可以较为清楚地观察和体验这些实验的现象、过程及结果,帮助学生建构知识,其目的是使...
关键词：实验创新 课堂教学 化学实验 氮肥 实践 实验教学过程 分组实验 建构知识 
高中化学必修模块实验教学实施情况调查报告被引量：6
《化学教育》2014年第17期38-40,共3页潘则南 曹育红 
采用问卷的方式对福建省高中化学必修教材中实验教学的情况进行了调查，并进行分析，指出实验实施过程中实验的完成情况、实验类型的选择、实验基本规范的要求及对实验功能的认识等4个方面存在的问题，并从教师、学校和上级主管部门的...
关键词：高中化学必修教材 化学实验教学 实验类型 实验功能 实验规范 
中学化学实验教学有效衔接的实践与思考被引量：1
《福建基础教育研究》2014年第2期122-124,共3页潘则南 曹育红 
当前,中学化学实验教学衔接以知识内容的衔接为主,文章认为衔接更应该注重知识的建构过程（过程与方法）以及在此过程中学生学科素养所得到的潜移默化式的培养;阐述了中学化学实验教学有效衔接的几点具体做法：研究教材实验内容和实验...
关键词：实验教学 有效衔接 实践 思考 
基于实验功能定位的教学反思——以“常见物质的检验”为例被引量：1
《福建基础教育研究》2013年第5期127-128,共2页潘则南 曹育红 
化学实验以其丰富的内涵在中学化学教学中发挥着独特的功能和作用。但许多化学教师还没有全面认识到化学实验的教学功能，对教材实验内容的教学功能缺少深入分析和挖掘，常常停留在教授实验方法或用化学实验创设教学情景、激发兴趣、突...
关键词：实验功能 教学反思 定位 检验 物质 化学实验教学 教学功能 化学教学 
中学化学教师听评课态度的调查报告
《福建基础教育研究》2012年第8期43-44,共2页潘则南 曹育红 
一、问题的提出 教师参与听评课活动是校本教研的重要形式，也是提升教师专业发展的重要途径之一。在新课改的背景下，教师对参与听评课活动的态度如何，不同学校、不同教龄、不同职称的教师对听评课的积极性是否存在差异，有多大的差...
关键词：化学教师 听评 调查报告 中学 教师专业发展 问卷调查 福州市 
中学化学教师听评课实施情况的调查报告被引量：1
《化学教育》2012年第12期57-60,69,共5页潘则南 曹育红 
采用问卷的方式对当前福州地区教师听评课情况进行了调查分析，指出了现行听评课实施情况及存在的问题并从管理部门和教师两方面提出了建议。
关键词：中学化学教师 听评课 调查报告 
基于高中新课改下的大学无机实验教学启示被引量：1
《福建教育学院学报》2011年第5期107-108,共2页陈奎治 曹育红 
分析和比较了化学实验在高中及大学阶段所起的作用和异同点,在充分认识到现行高中化学实验教学的基础上,提出了大学无机实验教学过程中的注意点。
关键词：无机实验 教学启示 新课改 
新课程高中化学教材中数学思维的体现及应用被引量：1
《福建基础教育研究》2010年第2期40-41,52,共3页曹育红 
《普通高中化学课程标准（实验）》指出了新课程更加关注学生科学精神、科学态度、科学方法的教育，能力上更重视考查学生“接受、吸收、整合化学信息的能力，分析问题和解决化学问题的能力，化学实验与探究能力。新课程考试大纲明确其...
关键词：课程标准 高中化学 数学思维 化学教材 探究能力 应用 感性知识 化学信息 
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