对随课文分散识字的看法  

作　　者：斯霞[1] 

机构地区：[1]南京师范大学附属小学

出　　处：《课程．教材．教法》2001年第2期1-5,共5页Curriculum，Teaching Material and Method

摘　　要：作为识字教学的流派，“随课文分散识字”形成于20世纪60年代初，它的最大特点是“字不离词，词不离句，句不离文”，这种识字方法的优点是：1.符合儿童的认识规律和汉字规律；2.强调语言环境，有助于儿童语言和智力的发展；3.有利于减轻学生过重的课业负担，促使学生身心健康发展。

关 键 词：小学 语文教学 语言环境 识字法 

分 类 号：G623.202[文化科学—教育学]