一题多解培养学生发散思维能力——以排列组合应用题为例  

作　　者：纪宏伟[1] 

机构地区：[1]江苏省如皋高等师范学校

出　　处：《西藏教育》2014年第3期26-28,共3页

基　　金：江苏省教育科学"十二五"规划重点课题(编号:B-b/2013/01/042)研究成果

摘　　要：发散思维又称求异思维、扩散思维、辐射思维等，是对某一问题从不同方位、不同侧面、不同层次进行全面探讨的思维方式，具有流畅性、灵活性、独创性等特点，这种思维方式承认问题解决的多方向性和开放性，可使人的思维摆脱习惯性思维的束缚，变得纵横交错，灵活多样。加强发散思维能力的培养，是发展学生创造性思维的重要环节，是培养学生解决问题能力，提高教学质量的有效途径之一。

关 键 词：学生创造性思维 发散思维能力 能力的培养 排列组合应用题 一题多解 解决问题能力 思维方式 习惯性思维 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]