物理教师教法与学生学法的探索  

作　　者：张国庆 

机构地区：[1]赤峰市松山区职业技术教育培训中心

出　　处：《考试周刊》2014年第23期132-132,共1页

摘　　要：物理教学应讲究方法，改革创新，传统的课堂教学不利于充分激发学生内在的学习动力和潜力，教学效果往往事倍功半。学生的学习方法，是学生掌握科学文化知识、完成学习任务的能动过程，包括：动机、程序、手段和技能，是学生获取知识、形成能力采取的基本活动方式和思想方式。学习方法具有实践性、功效性。一种行为之有效的学习方法会极大地提高学习质量，同时也能为今后的工作学习打下坚实的基础，起到事半功倍的作用。学习方法、学习习惯的养成，要经过反复的实践．要经过教师孜孜不倦的指导，才能不断完善和扩充。因此，在教学过程中．要充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。如何正确培养学生的学习方法、学习习惯，是教学过程中不可缺少的重要环节。

关 键 词：学生的主体作用 物理教师 学习方法 学法 教法 学习动力 科学文化知识 学习习惯 

分 类 号：G40-012[文化科学—教育学原理]