巧用“小”提纲,解决“大”问题  

作　　者：李林 

机构地区：[1]江西省赣州市赣州中学

出　　处：《新作文（中学作文教学研究）》2014年第4期51-51,共1页

摘　　要：长期以来，作文评改—直是困扰着语文教师的一个难题。虽然近年来的课改中有不少教师对作文评改方式进行了有益的探索，但实际情况是，教师单方面地对学生作文的精批细改费时、费力、低效，学生始终处于被动地位，不利于发挥学生的主动性。

关 键 词：“小” “大” 作文评改方式 提纲 巧用 语文教师 学生作文 主动性 

分 类 号：G428[文化科学—课程与教学论]