教育管理视野下隐性课程育人功效研究  

作　　者：苟朝莉[1] 

机构地区：[1]西南大学教育学院

出　　处：《教学与管理（理论版）》2014年第3期4-6,共3页Journal of Teaching and Management

摘　　要：隐性课程具有重要的育人功效,应当引起教育管理者的高度重视。隐性课程在育人功效发挥上具有非强制性、感知性、创造性、弥补性、持久性等特点,教育管理者应当从隐性课程的地位认识、校园精神文化、制度文化、物质文化的构建,以及整合显性与隐性两种课程方面入手,促进隐性课程育人功效的充分发挥。

关 键 词：隐性课程 教育管理 育人功效 

分 类 号：G40-058[文化科学—教育学原理]