苟朝莉

作品数：24被引量：92H指数：6
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供职机构：重庆工商大学更多>>
发文主题：高校大学生教育诚信教育教授治学更多>>
发文领域：文化科学经济管理政治法律社会学更多>>
发文期刊：《北京教育学院学报》《国家教育行政学院学报》《教学与管理（理论版）》《重庆工商大学学报（社会科学版）》更多>>
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教授治学:国内文献回顾与研究展望被引量：1
《重庆工商大学学报（社会科学版）》2019年第6期58-63,共6页苟朝莉 
重庆工商大学习近平新时代中国特色社会主义思想研究院重点项目(ctbusjd29)“习近平人才论述研究”;重庆工商大学项目(1555009)“中国公办大学内部治理机构优化研究”
教授治学是近年来关于大学治理问题研究的热点之一。已有的研究主要围绕教授治学的价值意蕴、教授治学的权力边界、教授治学的现实困境、教授治学的实现路径等方面展开。这些研究成果对教授治学的深刻阐释,有力促进了基于现代大学制度...
关键词：教授治学 学术权力 大学治理 现代大学制度 高等教育 
美国“教授治校”的研究及其启示被引量：3
《西南大学学报（社会科学版）》2015年第2期61-65,共5页苟朝莉 
"教授治校"已成为美国高等教育的惯例,对推动美国高等教育发展具有十分重要的作用。文献研究表明,目前学术界有关美国大学的"教授治校"问题的研究涉及理论研究和实证研究两个方面,实证研究主题主要围绕教授对共同治理的态度或看法、教...
关键词：教授治校 大学 文献综述 启示 美国 
高校应由校长与教授“共治”被引量：4
《国家教育行政学院学报》2014年第6期14-18,共5页苟朝莉 
高校的治理模式是一个长期争论的学术话题,而教授主导或参与高校治理则是数百年以来高校治理的传统。当前,应充分认识到大学事务已经发生了很大变化,对教授治理学校和校长人选的要求已不同于以往。当前中国高校治理的理性模式选择是建...
关键词：大学治理 校长治校 教授治学 
教育管理视野下隐性课程育人功效研究被引量：4
《教学与管理（理论版）》2014年第3期4-6,共3页苟朝莉 
隐性课程具有重要的育人功效,应当引起教育管理者的高度重视。隐性课程在育人功效发挥上具有非强制性、感知性、创造性、弥补性、持久性等特点,教育管理者应当从隐性课程的地位认识、校园精神文化、制度文化、物质文化的构建,以及整合...
关键词：隐性课程 教育管理 育人功效 
大学治理模式的理性思辨:“教授治校”与“教授治学”被引量：9
《国家教育行政学院学报》2013年第4期10-14,共5页苟朝莉 
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》明确提出教授治学。以教授为代表的教师群体通过治学参与治校,既是教授的学术属性决定的,也是现代高校治理的复杂性决定的。治学是治校的核心内容,建立教授治学的机制保障实际就是建...
关键词：大学治理模式 教授治校 教授治学 
以开放式实践教学模式提升大学生就业能力被引量：8
《中国大学生就业》2008年第15期44-45,58,共3页苟朝莉 
重庆市教育委员会2007年高等教育教学改革重点研究项目"以提高大学生综合素质;提升就业能力为目标的实践教学改革研究"的阶段性成果之一;项目编号:0635246
当前大学生就业难的主要原因之一就是大学生就业能力存在不足,高校应以开放式的实践教学模式提升大学生就业能力,在学生就业源动力的激发、学生综合素质培养、服务意识等方面为学生提供更加有效的教育引导。
关键词：大学生 就业 教育 实践 
诚信传统与城市发展——以重庆为例
《探索》2008年第3期111-113,共3页苟朝莉 
信用建设是当前城市发展的重要话题,本文以重庆城市发展为例,探讨城市诚信传统的传承与城市发展的关系。文章从重庆地理、重庆历史、重庆商贸三个方面论述了重庆诚信传统的形成与历史传承,并从商贸重庆、开放重庆、人文重庆、和谐重庆...
关键词：诚信 传统 城市 发展 
基于心理契约的大学生就业能力及培育创新被引量：8
《中国高等教育》2008年第11期47-49,共3页苟朝莉 
市场经济时代，职业需求正在从长期稳定的关系型计划就业模式转变到短期动态的交易型心理契约模式，从注重职业忠诚转到强调就业能力，这对大学生就业提出了新挑战。当前大学生就业难的主要原因之一是就业能力不足，大学应以开放式的实...
关键词：就业能力 心理契约 大学生 培育 市场经济时代 实践教学模式 综合素质培养 学生就业 
对建立大学生专业就业市场的思考——以重庆市大学生就业市场为例
《中国市场》2008年第13期108-109,共2页苟朝莉 
大学生就业市场应该履行政府帮助、扶持毕业生就业的职责,但从目前的现状来看,成效并不明显。本文以重庆市大学生就业市场为例,分析目前大学生就业市场存在的问题,提出了建立大学生专业人才市场的构想。
关键词：毕业生 就业市场 专业人才市场 
教育与制度合力塑造个体诚信素质被引量：1
《北京教育学院学报》2008年第2期60-62,共3页苟朝莉 
教育与制度是塑造个体诚信素质的两种重要手段。一方面,教育树人讲求自律,塑造个体诚信行为道德;另一方面,制度立法则强调他律,规范个体诚信行为理性。个体诚信行为的培育是教育自律和制度他律共同作用的结果,两者的规约力是相互渗透、...
关键词：个体诚信 素质 教育 制度 
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