巧用非言语行为提高课堂教学效率  

作　　者：黄菊霞 

机构地区：[1]安徽省东至县第二中学

出　　处：《试题与研究（教学论坛）》2014年第1期20-20,共1页

摘　　要：非言语行为是指教师在课堂上通过表情、眼神、手势等非言语符号来传递某种信息以影响学生的手段.美国心理学家伯特·梅宾总结出这样的公式：课堂上一项信息的总效果=7％的说话内容＋38％的说话语调＋55％的面部表情.富有表现力的非语言行为在情感交流中往往有着语言表达所没有的优势.它和语言教学一样有着举足轻重的作用.

关 键 词：课堂教学效率 非言语行为 巧用 面部表情 说话内容 非语言行为 非言语符号 语言教学 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]