培养语感与走进文本——浅谈高中文言文教学应注重的两个方面  

作　　者：吴碧琴 

机构地区：[1]福建仙游现代中学

出　　处：《现代语文（中旬．教学研究）》2014年第3期64-66,共3页Modern Chinese

摘　　要：《普通高中语文课程标准》指出：文言文教学要使学生“能借助工具书阅读浅易的文言文”。为此，在平时的文言文教学实践中，很多教师生怕学生难以理解文意，多采用传统的串讲课文的方式，费力地疏通字句，讲解内容，收到的效果却不甚理想，学生大多感到枯燥无味甚至产生厌学的情绪。许多美妙的文言文作品在死气沉沉的课堂氛围中失去了应有的光彩。如何提高文言文教学的课堂质量，让学生读懂并乐读文言文，成为摆在我们语文教师面前的一个重要课题。笔者以为培养语感，并让学生走进文本是一种行之有效的策略。

关 键 词：《普通高中语文课程标准》 文言文教学 文本 语感 培养 教学实践 讲解内容 课堂氛围 

分 类 号：G633.302[文化科学—教育学]