数与点之间的一一对应是数对确定位置的根本——兼评季国栋老师执教的“用数对确定位置”一课  

作　　者：刘加霞[1] 

机构地区：[1]北京教育学院初等教育系

出　　处：《小学教学（数学版）》2014年第4期26-29,共4页Primary School Teaching

摘　　要：英国哲学家怀特海说：教育的全部目的就是使人具有活跃的智慧,要使知识充满活力,不能使知识僵化,这是一切教育的核心问题.确实,学习＂用数对确定位置＂也不能仅仅让学生会用数对表示某个具体位置,更重要的是体会这种＂表示＂的价值：一个数对唯一地对应平面上的一个点,初步地感知平面直角坐标系的表示方法以及思想,初步感受创造发明这种表示方法的＂人为规定性＂以及由此带来的便利.正如季老师在一篇文章中说的：如果知识背后没有方法,知识只能是一种沉重的负担;如果方法背后没有思想,方法只不过是一种笨拙的工具.正因为季老师有这样的思想,所以他在课堂教学实践中也尝试实现这样的目标.

关 键 词：一一对应 老师 平面直角坐标系 执教 课堂教学实践 创造发明 知识 怀特海 

分 类 号：G451.6[文化科学—教育学]