师范生“专业团队”教育实践模式探析  

作　　者：姚雯雯[1] 侯东辉[1] 马莉[1] 吴传刚[1] 

机构地区：[1]牡丹江师范学院教师教育学院,黑龙江牡丹江157011

出　　处：《牡丹江师范学院学报（社会科学版）》2014年第2期134-135,140,共3页Journal of Mudanjiang Normal University(Social Sciences Edition)

基　　金：黑龙江省教育厅人文社会科学研究专项(1252xs214);牡丹江师范学院教学改革项目(12-XJ14034);牡丹江师范学院教学改革项目(13YJ-15003)

摘　　要：阐述"专业团队"教育实践模式的基本思路,以"小学心理健康辅导员"活动为例分析该模式在专业实践中存在的问题,并提出完善师范生专业实践的有效途径。

关 键 词：自我调节学习 师范生 教育实践模式 

分 类 号：G642.5[文化科学—高等教育学]