初中音乐学科教学质量的课堂评价——基于对10节录像课的分析  

作　　者：梁洪来[1] 张平[2] 黄侃夫 

机构地区：[1]北京教育科学研究院,中学高级教师100191 [2]北京市顺义区教育研究考试中心,中学高级教师101300 [3]北京市通州区教师研修中心,101100

出　　处：《教育科学研究》2014年第4期20-24,共5页Educational Science Research

摘　　要：通过对北京市10节初中音乐抽样录像课的分析,发现当前音乐学科教学优势比较明显,多数课学科特点明显,注重以音乐为本体;教学内容拓展有度,没有科学性错误;充分发挥教师的示范作用,引起学生情感上的共鸣;教学方式多样,与目标、内容切合;传授的教学内容准确,没有科学性错误。但是一些课仍存在教学目标的设定不太符合学生实际,教师对学生学习过程的关注度不够,对教学难点缺乏有效的解决策略,对学生的指导缺乏实效性,教学环节的时间安排欠合理等问题。

关 键 词：初中音乐 录像课分析 教学质量 教学质量监测与评价 

分 类 号：G633.951[文化科学—教育学]