在生活中引导学生自主探究、亲身体验、参与实践  

作　　者：曾秀群 

机构地区：[1]南漳县城关实验小学

出　　处：《小学科学》2014年第4期185-185,共1页Science

摘　　要：社会的和谐发展，教育的和谐发展与人的和谐发展是一个不可分割的统一整体，只有和谐的教育才能造就出社会需要的各种和谐发展的人，从而促进整个社会的和谐发展。构建和谐课堂，既是构建和谐教育的题中应有之义，也是广大教育工作者孜孜追求的目标。《品德与生活》课程标准明确指出：《品德与生活》课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。因此品德课应回归生活，要从儿童的实际生活出发，努力构建和谐，充满生命力的课堂，引导学生走进生活，在生活中探究、实践、体验，感悟，从而生成良好的品德行为习惯，促进学生和谐健康发展。

关 键 词：《品德与生活》课程 引导学生 参与实践 自主探究 亲身体验 人的和谐发展 活动型综合课程 和谐发展的人 

分 类 号：G623.103[文化科学—教育学]