“问题导学法”在生物概念教学中的应用  

作　　者：吕翠香[1] 

机构地区：[1]广东省江门市新会第一中学

出　　处：《中学生物学》2014年第2期37-39,共3页Middle School Biology

摘　　要：生物学概念是反映生命现象和生命活动规律本质属性的一种思维形式，学生在生物学学习过程中，通过建立各种生物学概念及其相互关系，才能正确掌握和运用生物学知识，并在此过程中提高判断、推理、归纳、比较等逻辑思维能力。因此，讲好生物学基本概念是生物学教师课堂教学的主要任务之一。“问题导学法”是以问题的提出和解决为中心，把概念内容问题化，用“问题”启发学生自学、钻研，指导学生理解概念的内涵和外延，使学生养成主动学习的习惯。

关 键 词：“问题导学法” 生物概念教学 生物学概念 应用 逻辑思维能力 学生自学 生命现象 生物学知识 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]