从认知角度分析数学教学任务——对同一课题的两节录像课的比较研究  

作　　者：徐庆惠[1] 

机构地区：[1]上海市黄浦区教育学院

出　　处：《数学通讯（教师阅读）》2014年第4期13-18,共6页Bulletin of Mathematics

摘　　要：一、研究背景 上海市普通中小学课程的基本理念是以学生发展为本，坚持全体学生的全面发展，关注学生个性的健康发展和可持续发展．基于这一课程理念，课程标准中对于实施课程的教学活动提出了若干建议，强调确立学生主体地位，体现“教师主导与学生主动”相统一；创造适合学生的教学，坚持“教”为“学”服务；重视学习方式多样化，促进学生的学习方式完善等．

关 键 词：教学任务 分析数学 学生发展 录像 课程理念 学生主体地位 学习方式 普通中小学 

分 类 号：O178[理学—数学]