实施生活化教学,领会哲学的内涵  

作　　者：袁春霞[1] 

机构地区：[1]金坛市第四中学

出　　处：《考试周刊》2014年第26期136-136,共1页

摘　　要：高中阶段是学生形成价值观、人生观和道德观的关键期，但在传统政治课堂上，教师一味地进行“填鸭式”灌输，让学生倍感政治枯燥乏味，提不起兴趣。政治老师要顺应学生个性需要，优化教学策略，实施生活化教学，让学生的学习更贴近生活．激发他们的学习兴趣，让他们在生活中领会哲学的内涵，从而培养学生高尚的思想品德。

关 键 词：生活化教学 内涵 哲学 领会 政治课堂 学习兴趣 高中阶段 政治老师 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]