新知是旧知的自然生长  

作　　者：王玉东[1] 

机构地区：[1]江苏省海安县明道小学

出　　处：《小学数学教师》2014年第4期57-59,共3页

摘　　要：在整理2013年教学日记的时候，有一个教学命题清晰地呈现在我的面前：旧知是新知生长的土壤和根基，新知是旧知生命的繁衍和延续。任何忽略学生已有知识经验的教学都是无效的，教师必须运用教学策略触发学生旧的认知结构的完善与重组。现选录三篇教学日记，以期引起读者的共鸣。

关 键 词：生长 教学日记 自然 知识经验 认知结构 教学策略 学生 教师 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]