关注生态:提升作文教学设计的品质  

作　　者：袁爱国[1] 

机构地区：[1]江苏省宝应县实验初级中学

出　　处：《新作文（中学作文教学研究）》2014年第5期4-8,共5页

基　　金：笔者主持的江苏省教育科学“十一五”立项课题“新课程理念下初中生态作文的理念及实践研究”(批准号为D/2008/02/291)研究成果之一

摘　　要：新课程逐步推进的同时，作文教学设计状况一直不容乐观，主要表现在：一是设计观念陈旧，缺乏现代学习论基础，将教学设计等同于教案设计，侧重教法安排，忽视学生的学习活动设计；二是随意性大，训练的系统性差，对教学目标、过程、方法、多媒体、教学结果测评等缺乏系统考虑，在实际操作中，语文教材中的作文训练内容许多教师弃而不用，随心所欲；三是教学策略设计不当，把陈述性知识作为主要目标，忽视写作过程的指导，作文指导起不到应有的作用。

关 键 词：教学设计 作文指导 品质 生态 训练内容 陈述性知识 观念陈旧 主要表现 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论]