浅谈提高初中数学学习积极性的课堂教学策略  

作　　者：曹开[1] 

机构地区：[1]江苏省金坛市河头中学

出　　处：《理科考试研究（初中版）》2014年第5期2-2,共1页

摘　　要：心理学表明,兴趣是最好的老师.在初中数学教学中,常有学生对数学缺乏探索热情,导致思考浅尝辄止,这大大影响了数学课堂的教学效率那么该如何提高学生对数学学习的积极性呢？笔者现根据多年教学实践,从课堂教学入手,谈谈自己的看法.

关 键 词：初中数学教学 课堂教学策略 学习积极性 数学学习 教学效率 数学课堂 教学实践 心理学 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]