整合观下的艺术教师继续教育问题  

作　　者：姜文[1] 楚守涛[1] 

机构地区：[1]聊城大学,山东聊城252000

出　　处：《大众文艺（学术版）》2014年第9期251-252,共2页

基　　金：聊城大学成人教育科研立项成果"聊城市中小学艺术教师继续教育模式研究"(编号ldcj201212)

摘　　要：随着社会对综合艺术素质人才需求的日益增加,艺术课程的整合成为当今世界艺术教育发展的必然趋势。世界很多国家的艺术课程呈现出多学科融合、整合的特点。我国在新一轮课程改革中增设综合艺术课程,强调了艺术学科之间的融合与渗透,明确了我国艺术课程发展的方向。但由于我国长期以来艺术教师培养模式的束缚,使得当前的综合艺术课教学工作出现许多问题。因此,加强艺术教师继续教育工作,进一步提高艺术教师素养和能力,成为我国综合艺术课程改革取得成功的关键所在。

关 键 词：整合 综合艺术课程 艺术教师 继续教育 

分 类 号：G40-014[文化科学—教育学原理]