普通高中新课程教学评价的价值取向——科学人文精神与教学评价  

作　　者：何穗璋 

机构地区：[1]广州市美术中学

出　　处：《广东教育（高中版）》2014年第6期71-72,共2页

摘　　要：普通高中新课程教学评价的新理念体现在三方面：1．基础教育课程改革的一个重要任务就是改变以往不完善的评价制度，把课程评价观念的转变作为重要枢纽；2．建立促进学生素质全面发展、促进教师不断提高、促进课程不断发展的评价体系；3．新课程实施以来．评价发展迅速，教师对学生的评价观念以及使用的评价方法发生了很大的变化。

关 键 词：高中新课程 教学评价 科学人文精神 基础教育课程改革 价值 评价观念 学生素质 新课程实施 

分 类 号：G632.3[文化科学—教育学]