网络环境下大学英语自主任务型听说教学模式研究——以哈尔滨工程大学为例  

作　　者：宋宏[1] 

机构地区：[1]哈尔滨工程大学外语系,黑龙江哈尔滨150001

出　　处：《兰州教育学院学报》2014年第3期46-47,共2页Journal of Lanzhou Institute of Education

基　　金：教育部人文社会科学项目"大学英语教师课堂话语质量与教学有效性研究"(项目编号:10YJA740017);黑龙江省社科研究规划项目"基于语料库的英汉语法转喻比较研究"(项目编号:13D016);黑龙江省高等学校教改工程项目"基于网络信息技术的大学英语课程教学模式的研究与实践"(项目编号:JG2013010216);黑龙江省教育厅人文社会科学项目"制约高校学生英语隐喻能力发展的因素研究"(12524057);"中央高校基本科研业务费专项资金"(项目编号:HEUCF121207)

摘　　要："自主任务型"大学英语听说教学模式采取多媒体授课、课内外自主学习和小班面授辅导相结合的方式,旨在激发学习者的主体意识,完成任务的意义自我建构,从而实现教学质量最优化。

关 键 词：自主学习 任务型教学 建构主义 网络 

分 类 号：G427[文化科学—课程与教学论]