物理概念的内涵与外延的反变关系及其教学启示刍议  

作　　者：冯杰[1] 陆伟[1] 张见萌 王德雨[1] 

机构地区：[1]上海师范大学数理学院

出　　处：《物理教师》2014年第5期2-5,共4页Physics Teacher

摘　　要：概念是人们对事物本质属性的认识,是逻辑思维最基本的单元和形式.同类概念体系之间的基本逻辑关系中,该概念的内涵与外廷之间存在着反变关系.物理学理论是由物理概念体系构成的;物理新课程的基本目标是提高中学生的科学素养和倡导科学方法教育;概念的教与学是中学物理教学的中心任务之一,掌握一定的逻辑学知识,对提高物理概念教学质量具有显著的促进作用.

关 键 词：物理概念 概念内涵与外延 反变关系 物理教学 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]