儿童颜色词习得及其成因探析  

作　　者：何洁玲[1] 罗思明[2] 

机构地区：[1]宁波大学外语学院,浙江宁波315211 [2]宁波大学科学技术学院,315212

出　　处：《现代语文（下旬．语言研究）》2014年第3期12-14,共3页Modern Chinese

摘　　要：基于维特根斯坦后期思想中的"语言游戏说",采用调查观察法、数理统计法与逻辑分析法,结合日常生活中儿童录音语料,基于个案研究,聚焦考察说汉语儿童颜色词习得。研究发现:1.儿童在一岁半左右就已开始对颜色词有了答对或答错的结果;2.说汉语儿童在三岁前已至少习得六种颜色词;3.颜色词的习得顺序存在个体差异,不一定遵循先是黑色、白色、红色,然后是黄色和绿色,然后是蓝色,最后是紫色和橙色的顺序,中间色颜色词的习得也不一定晚于单色颜色词的习得。

关 键 词：说汉语儿童 颜色词 个案研究 

分 类 号：H193.1[语言文字—汉语]