说汉语儿童

作品数：27被引量：45H指数：4
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说汉语儿童早期比较句发展个案研究
《信阳农林学院学报》2019年第1期140-144,共5页彭小红 吴婷婷 
通过走访调查、个案纵向观察、数学统计等方法,对两名1-5岁说汉语儿童进行长时间跟踪调查和研究。对其儿童习得比较句进行个案分析,结果表明儿童比较句习得顺序为:差异性比较→同一性比较→级差性比较,并对儿童比较句误用情况进行了分析...
关键词：说汉语儿童 比较句习得 个案研究 
说汉语儿童“了”字句与“过”字句的习得个案研究
《邢台学院学报》2018年第2期166-168,共3页彭小红 李菊红 
通过个案跟踪法、调查法、数理统计法、文献资料法,对两名说汉语儿童1至4岁的长期跟踪调查及所获得语料进行分析,发现儿童四岁前已基本习得"了"字句。着重研究"了"字句到"过"字句的发展过程,并从认知和心理方面分析"过"字句的习得过程...
关键词：说汉语儿童 “了”字句 “过”字句 
说汉语儿童早期方位句发展个案研究被引量：1
《湖南人文科技学院学报》2018年第1期99-103,共5页彭小红 黄莉 
运用个案跟踪法、数理统计法和文献资料法对两名说汉语儿童1—5岁的语料进行分析,研究结果表明:两名儿童最先习得"到"字句;两名儿童的方位句习得是从"无标记"到"有标记"。空间认知能力的提升是影响儿童习得方位句的主要因素。
关键词：说汉语儿童 早期方位句 发展 个案 
说汉语儿童早期量词发展个案研究被引量：2
《湘南学院学报》2016年第3期75-78,111,共5页彭小红 陈坤田 
湖南省教育科学"十二五"规划课题(XJK013BGD033)
运用个案跟踪调查法、数理统计法、文献资料法,对两名说汉语儿童1-4岁期间量词习得的情况进行研究,发现儿童早期量词的习得遵循一定的顺序:个体量词→临时量词→集合量词。并对儿童早期量词误用情况进行了分析,认为儿童认知水平的限制...
关键词：说汉语儿童 量词 个案研究 
说汉语儿童时间词习得个案研究被引量：2
《成都师范学院学报》2015年第12期48-51,共4页彭小红 武红莉 
湖南省教育科学"十二五"规划课题(XJK013BGD033)
运用个案跟踪法、调查法、数理统计法、文献资料法,对两名说汉语儿童从2岁到5岁进行长期跟踪观察发现,在习得时间词的过程中,儿童首先习得"先—然后",再习得"以前—以后"。在这两组时间词中,儿童先习得用来描述事件发生次序的词,后习得...
关键词：说汉语儿童 时间词 个案研究 
说汉语儿童“不”字否定句发展个案研究
《宜宾学院学报》2015年第11期108-113,共6页彭小红 杨今朝 
湖南省教育科学"十二五"规划课题(XJK013BGD033)
"不"字是主要的否定词,"不"字否定句的发展是说汉语儿童否定句发展的重要组成部分。运用个案跟踪调查法、数理统计法、文献资料法对两名说汉语儿童1岁半到3岁半早期语言习得情况进行分析发现,这两名儿童的否定范畴"不"首次出现在1岁半左...
关键词：说汉语儿童 “不” 否定句 个案研究 
说汉语儿童会话衔接个案研究
《沈阳工程学院学报（社会科学版）》2015年第1期90-93,共4页彭小红 陈柳知 
湖南省教育科学"十二五"规划课题(XJK013BGD033);湖南省教育厅科研项目(13C1004)
通过对两名说汉语儿童1~3岁长期跟踪观察获得的语料进行分析,探讨说汉语儿童在会话中答话所运用的衔接方式的发展,发现随着语用主体（即儿童）年龄的增长,其答话的衔接方式也会遵循一定的发展规律,即非语言衔接方式的运用会逐渐减少,同...
关键词：说汉语儿童 语用主体 非语言衔接 语言衔接 
论早期说汉语儿童的叠词现象被引量：7
《西南交通大学学报（社会科学版）》2014年第6期44-48,122,共6页彭小红 白小芳 
湖南省教育科学"十二五"规划课题(XJK013BGD033);湖南省教育厅科研项目(13C1004)
叠词是说汉语儿童早期语言习得过程中普遍存在的一种现象。运用个案跟踪调查法、数理统计法、文献资料法对两名早期说汉语儿童1~3岁期间习得汉语的情况进行跟踪,发现说汉语儿童在1~3岁期间都不可避免地要使用叠词,且女性儿童叠词习得数...
关键词：说汉语儿童 叠词现象 语言输入 词语习得 
说汉语儿童表达需要策略个案分析
《西安石油大学学报（社会科学版）》2014年第6期98-103,共6页彭小红 周鹏 
湖南省教育科学"十二五"规划课题(XJK013BGD033);湖南省教育厅科研项目(13C1004)
运用调查观察法和数理统计法对两名说汉语儿童表达需要策略进行个案研究,并对长期跟踪调查所获语料进行分析。结果显示:儿童表达需要策略的能力随着年龄的增长而逐渐提高,两岁前后是儿童语言能力快速发展的时期;说汉语儿童运用表达需要...
关键词：表达需要 语用策略 个案分析 
说汉语儿童话轮转换语用策略分析被引量：3
《铜仁学院学报》2014年第6期132-137,共6页彭小红 曾平凤 
湖南省教育科学"十二五"规划课题"母语习得理论依托下的大学英语教学改革研究"(XJK013BGD033);湖南省教育厅科研项目"信息化背景下理工科院校二语习得评估体系研究"(13C1004)成果
长期跟踪观察两名3岁说汉语的儿童成长到6岁所进行的会话,建立语料库。运用个案跟踪调查法、数理统计法、文献资料法,对语料进行分析,发现学龄前儿童在会话习得过程中,已能对话轮的动态转换有意识或无意识地运用语用策略获得话轮、保持...
关键词：话轮转换 语用策略 个案研究 
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