词语习得

作品数：22被引量：107H指数：6
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中高级汉语水平留学生权势关系词语习得实证研究被引量：1
《语言与翻译》2022年第3期67-73,共7页张仕海 李冰 
广州市哲学社会科学发展“十四五”规划2022年度共建课题“在穗国际学生中文文化词习得状况及影响因素实证研究”的阶段性成果。
词汇习得研究主要基于广度与深度两方面展开,尤其是习得深度。词语意义与用法的丰富性是习得深度的关键内容。除了理性义(或概念义)外,民族文化、情感、评价、形象等诸多附加义(或陪伴义)对词语的理解与使用起着重要作用与影响。本文从...
关键词：留学生 附加义 权势关系 词语习得 实证研究 
学前儿童羡余性重叠词语习得研究被引量：2
《语言文字应用》2021年第4期51-59,共9页刘楚群 陈思慧 
国家社科基金2019年度重点项目“中国学前儿童语料库建设及运作研究”(19AYY010)资助。
羡余性重叠是儿童语言习得过程中特色比较鲜明的语言现象,有独特的语言使用效果,既可以表达亲切、可爱的意味,适合儿童的年龄特征和心理特征,又可以舒缓语气,能让听者更清晰地辨别,有助于儿童更好地与外界交流。本文的调查显示,儿童羡...
关键词：学前儿童 羡余性重叠词语 语言习得 《人生初年》 
基于移动学习的英语非直陈词语习得策略研究
《绍兴文理学院学报》2019年第12期96-101,共6页尹铂淳 陈思璇 魏千禧 明天 肖子轩 李思源 
湖南省大学生创新创业训练计划“基于多模态移动学习的大学生英语非直陈词汇习得模式研究”(S201912651017);外教社全国高校外语教学科研项目“基于概念框架的大学英语非直陈形式表征教学研究”(2018HN0070B);湖南省教育科学“十三五”规划项目“大数据技术背景下英语专业翻译混合式教学模式实证研究”(XJK19BGD028)
英语非直陈词语的语义隐晦度较高,涉及的知识结构复杂多样,而移动学习恰能辅助习得者 最大限度地获取相关知识结构。基于移动学习,本文总结出了三条英语非直陈词语习得策略:一、利用移 动学习媒介充分挖掘英语非直陈词语所蕴含的文化模...
关键词：移动学习 英语非直陈词语 习得策略 形式单位 概念框架 
框架语义学在儿童词语习得中的应用
《长安学刊》2019年第4期121-123,共3页祝娟茹 
框架语义学作为认知语言学格语法理论的第三个阶段,具有一定的理论先进性,本文将框架语义学应用于儿童的词语习得,在探讨框架与词语关系的基础上,分别从相关词汇的开放性引导、框架语义的情景式引导和框架视角凸显性引导三个方面,来阐...
关键词：框架语义学 儿童词语习得 认知 开放式 情景式 视角凸显 
外语词语习得能力的培养
《国际汉语教学研究》2018年第4期36-40,共5页Keiko Koda 柯思慧 
词语学习有多种途径:学习词语本身,学习联想,学习如何习得词语。词语知识与猜词能力和阅读能力紧密相关。因此,外语词语教学不能只关注词形与词义的连接,更应当注重培养学生从语境中习得词语的能力。本文回顾了词语知识、词语作为工具...
关键词：词语习得 外语 词语作为工具 
框架语义学在儿童词语习得中的应用
《陕西社会科学论丛》2018年第4期89-92,共4页祝娟茹 
框架语义学作为认知语言学格语法理论的第三个阶段,具有一定的理论先进性,本文将框架语义学应用于儿童的词语习得,在探讨框架与词语关系的基础上,分别从相关词汇的开放性引导、框架语义的情景式引导和框架视角凸 显性引导三个方面,来阐...
关键词：框架语义学 儿童词语习得 认知 开放式 情景式 视角凸显 
西班牙语国家留学生汉语词语习得偏误分析及教学对策
《现代语文（上旬．文学研究）》2017年第10期130-132,共3页吴鹏 王用源 
西班牙语背景的留学生在汉语词语习得的过程中存在着偏误个性。经过对语料的整理和分析,笔者发现西语国家学生主要存在词语误代、词语误加、词语遗漏、词语错位以及词语生造等偏误类型,这些偏误主要是因受西语的负迁移和对汉语的过度类...
关键词：汉语 西班牙语 偏误分析 教学对策 
英语母语者汉语指示指称词语习得近指和远指偏误研究
《海南师范大学学报（社会科学版）》2016年第4期107-114,共8页赵成新 
文章首先采用汉语二语学习者输出的偏误实例分析了母语为英语的汉语学习者在习得汉语指示指称词语时出现的偏误,然后采用对比分析的方法探讨了四类汉语和英语的指示指称词语在近指功能和远指功能方面的差异,从而得出了母语为英语的汉语...
关键词：汉语习得 指示指称词语 近指 远指 偏误 
交际文化视角下留学生汉语文化词语习得难度分析
《现代语文（上旬．文学研究）》2015年第12期135-139,共5页封颖 
西南民族大学中央高校基本科研业务费专项资金项目"交际文化视角下留学生汉语文化词语习得难度分析"[项目编号:2015ZYXS54]
文章从交际文化的视角对汉语文化词语进行难度分析和预测,针对不同文化背景的学习者进行试题检测,验证难度预测的合理性。同时对教师的教学方法和教材中文化词语的分布问题提出合理建议。
关键词：交际文化 难度分析及预测 试题检测 
论早期说汉语儿童的叠词现象被引量：7
《西南交通大学学报（社会科学版）》2014年第6期44-48,122,共6页彭小红 白小芳 
湖南省教育科学"十二五"规划课题(XJK013BGD033);湖南省教育厅科研项目(13C1004)
叠词是说汉语儿童早期语言习得过程中普遍存在的一种现象。运用个案跟踪调查法、数理统计法、文献资料法对两名早期说汉语儿童1~3岁期间习得汉语的情况进行跟踪,发现说汉语儿童在1~3岁期间都不可避免地要使用叠词,且女性儿童叠词习得数...
关键词：说汉语儿童 叠词现象 语言输入 词语习得 
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