用＂四步解疑法＂教学模式打造有效课堂  

作　　者：王常春 

机构地区：[1]四川省宜宾市第二中学校,644000

出　　处：《中学生物教学（下半月）》2014年第2期14-15,共2页Biology Teaching in Middle School

摘　　要：在新课程教学改革的当今，如何提高初中生物课堂教学的有效性，是生物教师在平时的教学中应思考并在实践中必须解决的问题。因为它直接关系到学生学习兴趣的激发、知识的扩充和能力的提升，也关系到教师个人水平的提高。

关 键 词：教学模式 有效课堂 新课程教学改革 生物课堂教学 生物教师 学习兴趣 有效性 初中 

分 类 号：G632[文化科学—教育学]