基于问题的学习模式在程序设计语言课程中的应用  

Application of PBL Teaching Method in the Programming Language Class

作　　者：张贯虹[1] 丛雪 ZHANG Guan-hong, CONG Xue （1.Hefei University Key Laboratory of Network and Intelligent Information Processing, Hefei 260601, China; 2, The People＇s Liberation Army 94860 Troops, Nanjing 210049,China）

机构地区：[1]合肥学院网络与智能信息处理重点实验室,安徽合肥260601 [2]解放军94860部队,江苏南京210049

出　　处：《电脑知识与技术》2014年第3期1481-1484,共4页Computer Knowledge and Technology

基　　金：安徽省教育厅自然科学基金一般项目（KJ20128147）;安徽省高等学校省级优秀青年人才基金项目（2012SQRL171）;安徽省自然科学基金青年项目（1308085QF115）;合肥学院教学研究一般项目（2012jyxm70）;安徽省质量工程教学研究项目（2013yxm197）

摘　　要：讨论适应我国本科院校的计算机科学与技术专业的程序设计语言课程教学模式，提升计算机程序设计语言课程的教学效果，通过问题设计和分组讨论进行统计学分析等方式，对比传统教授法和模块化PBL的教学效果结果显示，模块化PBL教学法更有利于提高本科高等院校的计算机程序设计语言课程的教学成效。To discuss an appropriate teaching model in computer science, the application of PBL to Programming Language in both classroom and experimental teaching is discussed. This thesis has made statistical analysis of design question and group, and compares the teaching effect between LBL and modular PBL. The result tells us that the modular PBL teaching is more condu-cive to raising the teaching effect of computer courses in colleges in China.

关 键 词：PBL教学 程序设计语言 教学效果 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论;文化科学—教育学;文化科学—教育技术学]