教师专业认同及其构建的维度  

作　　者：战凤梅[1] 

机构地区：[1]北方工业大学

出　　处：《考试周刊》2014年第32期19-20,共2页

摘　　要：1．研究背景 目前，无论是在中小学还是在大学，都正进行教学改革，如中小学的课程改革。大学英语教学改革．这些教学改革带来了诸如教学理念、教学环境、课程设置等的变化。这些教学改革的变化对于教师的专业知识与能力、角色调整、学科身份归属等都提出了挑战，教师原有的专业认同受到了冲击。教师是教学质量的保证人，是教育改革的执行者。如果教师的积极性和主动性不能得到有效发挥，就会部分阻碍教学改革的深入。因此，在教学改革中，教师如何重新构建专业认同以顺应新的教学要求，促进个体专业认同与外部预设的规定要求相融合，尽快重新定位自己在教学中的位置与角色．是目前教师专业发展研究中的一个重要问题。

关 键 词：教师专业认同 大学英语教学改革 维度 教师专业发展 知识与能力 课程改革 教学理念 教学环境 

分 类 号：G45[文化科学—教育学]