增强简算意识 培养简算能力  

作　　者：李长青[1] 

机构地区：[1]江苏高邮实验小学

出　　处：《小学教学参考（数学版）》2014年第4期77-78,共2页

摘　　要：《全日制义务教育数学课程标准》在第二学段“数与代数”的具体目标中指出：“探索并了解运算律（加法的交换律和结合律、乘法的交换律和结合律、乘法对加法的分配律），会应用运算律进行一些简便计算。”简便计算是小学数学计算中非常重要的一部分。学好简便计算，能提高学生的计算能力、计算速度，还能够培养学生思维的灵活性和创造性。一、掌握方法，简便计算 简便计算是立足于“运算律”基础上的算法简单化的过程。探讨简便计算教学离不开“运算律”。对于所学的运算律和性质等知识，学生要熟练掌握，并能正确运用它们。如45×25×4、3/7×46＋4/7×46、1 5/8－（5/8＋3/7）这些题目，它们的特征很明显。学生基本上都会进行简便计算。但是在平时的练习中，应该要求他们不光要会算，还要知道这样算的根据是什么，进而培养学生基本的简算能力。

关 键 词：计算能力 《全日制义务教育数学课程标准》 简算 培养 简便计算 意识 “数与代数” 思维的灵活性 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]