把握学习起点 促进有效建构——“体积和体积单位”一课教学实践与思考  

作　　者：吴小武 

机构地区：[1]浙江杭州市闻涛小学

出　　处：《小学教学参考（数学版）》2014年第5期23-24,共2页

摘　　要：课前思考：＂体积和体积单位＂是人教版数学五年级下册的教学内容,安排在学习长方体和正方体的基本特征及表面积计算之后。通过本课教学,使学生理解体积的意义,认识常见的体积单位。物体的体积是指物体所占空间的大小,如何帮助学生建构体积概念呢？在众多的教学设计及课例观摩中,教师往往是通过倒水、倒沙等实验,让学生直观感知物体都占有一定的空间,并再次进行对比实验,引导学生理解物体所占的空间是有大小的,从而建立体积概念。但是,直观形象的动态演示并不能激发学生的学习热情,因为对于五年级的学生来说,倒水、倒沙等实验早已失去趣味性和探究性。

关 键 词：学习起点 教学实践 体积 单位 对比实验 教学内容 面积计算 教学设计 

分 类 号：G623.502[文化科学—教育学]