话语标记语在大学英语读写一体化教学中应用研究  

作　　者：李文杰[1] 张博宇[1] 

机构地区：[1]黑龙江大学应用外语学院,哈尔滨150080

出　　处：《理论观察》2014年第5期163-164,共2页Theoretic Observation

基　　金：黑龙江大学新世纪教育教学改革工程"基于话语标记语的大学英语读写一体化教学模式研究"(项目编号:2012C68)的阶段性成果

摘　　要：读写一体化教学是大学英语教学实践的客观要求,符合语言发展的内在规律。本文基于对话语标记语的研究,从理论和实证角度分析了话语标记语在大学英语阅读、写作教学中的重要性,提出了读写一体化教学实践中应重点把握的话语标记语方法,引导学生掌握读写技巧,内化英语知识,提高英语综合能力。

关 键 词：读写一体化 话语标记语 英语教学 

分 类 号：H319[语言文字—英语]